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近日
中国教育报
“教改风采”版面
报道了
暨南大学经济学科
构建“三平台三课堂”的探索与实践
以“铸根塑魂，融合贯通”为理念
培养“立足本土、胸怀世界、为全球治理贡献中国智慧”
的复合创新型经济学人才
近10年来
培养“一带一路”国家（地区）和粤港澳大湾区经济学领域人才
1.1万名
居全国高校首位
铸根塑魂 融合贯通
——暨南大学经济学科构建“三平台三课堂”的探索与实践
暨南大学经济学科创立“三平台三课堂”融合贯通的育人模式，以“铸根塑魂，融合贯通”为理念，浇铸思想价值认同与经济学科发展之“根”，塑造肩负民族复兴使命与推动人类共同繁荣之“魂”，通过横向融合、纵向贯通，培养立足本土、胸怀世界、为全球治理贡献中国智慧的复合创新型经济学人才。
“三平台”是创设和运用三个培养平台，做到多元协同创新育人，包括境内外学生互学互鉴培养平台、暨南—伯明翰融合交叉培养平台、暨南—芝加哥拔尖创新培养平台，主要特征为多元一体、和而不同、师生共创。“三课堂”是三层贯通联动课堂系统，做到全面设计、有机贯通，创建立体课堂，包括第一课堂（基础层）理论课堂教学系统，第二课堂（拓展层）研究型学习系统，第三课堂（应用层）产学研用实践系统，主要特征为立体联动、有机贯通、探究实践。“三平台三课堂”围绕“铸根塑魂，融合贯通”育人理念，引领多元学生形成同向而进、竞相迸发、融合发展、辐射全球的新格局。
运用“三平台”横向融合、“三课堂”纵向贯通，破解多元学生思想引领、人格塑造、价值认同体系缺乏的难题，解决学科交叉知识育人机制不畅、复合创新育人方法欠缺的问题。
提出“铸根塑魂，融合贯通”育人理念
浇铸思想价值认同与经济学科发展之“根”，塑造肩负民族复兴使命与推动人类共同繁荣之“魂”。以“铸根塑魂”为主线，创建综合育人效果评价体系，跟踪研究学生认知和非认知能力发展，通过“三平台”横向融合、“三课堂”纵向贯通，培养立足本土、胸怀世界、为全球治理贡献中国智慧的复合创新型经济学人才。
建立各具特色、中外融合、共治共享的三个联合育人平台
三个培养平台分别是境内外学生互学互鉴培养平台、暨南—伯明翰融合交叉培养平台、暨南—芝加哥拔尖创新培养平台。境内外学生互学互鉴培养平台实现了内地学生、港澳台侨等境外学生共同学习、联合培养；暨南—伯明翰融合交叉培养平台联合暨南大学与伯明翰大学在数学、计算科学与经济学交叉学科的优质教育资源，为学生提供一个中外贯通的高端联合学习平台，实现学生沉浸于两种不同教育文化相融合形成的育人氛围中；暨南—芝加哥拔尖创新培养平台立足于暨南大学和芝加哥大学经济学科一流的国际化师资力量，为学生提供尖端经济学本科创新培养训练。在三个培养平台之间，采用共创学科交叉、共建学习资源、共治育人社区、共享优质师资的举措，将三平台横向融合起来，协同创新育人。
构建有机贯通、立体多面、探究实践的三层联动课堂系统
第一课堂（基础层）是覆盖经济学科及交叉学科的理论课堂教学系统，包括国家一流金课、“讲授+研讨”授课模式、互动式课堂设置、全程导师制、学术助教制。第二课堂（拓展层）是研究型学习系统，充分借助校内及校外师资和学科资源，聘请诺奖得主詹姆斯·赫克曼等国际知名学者指导，统筹设计开放实验和仿真教学课程、经济学及交叉学科工作坊、国际高水平经济学暑期学校、珠江经济俱乐部、“大师暨南行”、“诺奖得主面对面”、国际性学术论坛等系列育人活动，为学生提供全方位研究型学习交流机会。第三课堂（应用层）是产学研结合实践系统，覆盖“广东千村调查”等社会调查创新实践、“大创”、“互联网+”等学生创新创业引领计划、与企业及科研机构联合开展的产学研用合作育人计划，为学生的应用实践铺设实战体系。
做到培养理念和培养目标相融合，实现对学生的思想引领、人格塑造
三个平台做到兼容并包、中外结合，既有暨南大学兼容并包的教育理念，也结合伯明翰大学、芝加哥大学等海外合作高校严谨扎实的教育理念，各取所长、优势互补、相互支撑。培养目标融合通过三层系统立体课堂，既注重学生的思想价值引领，也为其培养广阔国际视野，更致力于提升其跨学科创新思维。
引入多个学科予以实质交叉，为学生提供深度交叉学科知识的学习平台
三个平台均深度融合暨南大学、伯明翰大学及芝加哥大学跨校以及暨南大学内部各学院的经济科学、数学科学、信息科学、社会科学的教研资源，通过三层联动课堂，开设交叉学科课程，举办跨学科延展沙龙和学术会议以及引入跨学科创新实践活动等，打牢学生交叉学科知识基础。
将三个层面的课堂纵向贯通，突出经济学主学科基石以及交叉学科融合特色，致力于提升学生的复合创新思维与能力。在第一课堂夯实学生理论知识基础上，第二课堂引入国际师资引导学生开展经济学及交叉学科研究型学习，最后激发学生基于第一课堂和第二课堂的积累参加实践探索的第三课堂的兴趣，全面锻炼学生的复合创新探索意识与能力。
构建人才培养体系，多措并举发挥育人成效
“三平台三课堂”人才培养体系的创建，引领一批崇德师生、建成一流育人基地、培养一批卓越人才、产生一组社会影响。
引领一批崇德师生。培养的学生获得全国五四青年奖章、全国五一劳动奖章、全国五四红旗团支部等荣誉，培养的毕业学生获得“全国脱贫攻坚先进个人”称号。境外教师因人才培养成效显著获得了中国政府友谊奖，两名教师荣获广东省五一劳动奖章，两名教师分别荣获全国高校青年教师教学竞赛一、二等奖，近10年培养“一带一路”国家（地区）和粤港澳大湾区经济学领域人才1.1万名，居全国高校首位。培养的境外学生在港澳地区的繁荣稳定中发挥积极作用、在全球治理中作出独特贡献。
建成一流育人基地。完成国家级别特色专业和国家级别专业综合改革试点建设，4个经济类专业均获批国家级别一流专业建设点，两个平台获批国家级别实践教育基地，国家级别实验教学示范中心获评优秀。
培养一批卓越人才。经济学专业（与伯明翰大学合作办学）和经济学（国际化创新班）2021届毕业生境外深造率均达到70%以上，多数学生被剑桥大学、伦敦政治经济学院、新加坡国立大学、哥伦比亚大学等世界一流大学（QS前100名）录取。对比研究发现，学生优秀率和一等学位获得率高于伯明翰大学同年级同专业学生。
产生一组社会影响。本成果在美国芝加哥大学和英国诺丁汉大学、伯明翰大学辐射推广，当选为全国中外合作办学联席会主席单位，为中国高水平教育对外开放提供暨南经济人才培养范例。学校在全国中外合作办学联席会和系列重大国际会议上作主旨发言。
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